.:::: HOLI-ART ::::.

DATOS GENERALES
José Luis M. Areguín Acosta N. 15 de enero de 1927.
Estudios formales: carrera llamada de "Maestro en Artes Plásticas" en la Escuela Nacional de Artes Plásticas
UNAM, de 1942 a 1947
Premio "al Mérito Universitario" (mejor pasante) en 1947
Examen profesional en la especialidad de pintura, 1963
Título de pintor, 1981
RFC # AEAL 2701154SA. Registro de Profesiones # 696509

ACTIVIDADES PRINCIPALES EN LAS RAMAS SIGUIENTES:

- Pintura en diversas técnicas, escultura de bronce.
Mural sobre la historia e la medicina, Hospital DALINDE ,1955.
Pintura de Cervando Acosta,1958.
Escultura de bronce, Cristo Crucificado, Panteón Español,1960.
Mural la Piedad, Panteón Español,1962
Pintura Juventud Estudiosa, Esc. Colegio de Bachilleres plantel 2 cien metros, 1986.
Mascarilla de bronce monumental de Vicente Guerrero, Cuilapan de Guerrero, Oaxaca.
- Fotografía artística, técnica y documental.
- Sistematización y producción de material didáctico, sobre todo audiovisual
- Desde 1963 he estado estudiando la problemática del arte, con intención de aplicar lo aprendido a la teoría, historia y goce del arte, y su aplicación a los sistemas de enseñanza-aprendizaje, sobre todo en el campo de lo audiovisual
- Autor de libros de actualización de profesores, comunicación y arte, ensayista; a partir de 1989 colaboro con el Círculo Mexicano de Profesores de Filosofía, en relación con temas de métodos, educación y problemática actual del país, en los Coloquios Nacionales sobre la Enseñanza de la Filosofía (I a XIII), y las Jornadas de Otoño e Invierno
- Mis intereses teóricos actuales están enfocados fuertemente a la formulación de recursos orgánicos para el aprendizaje, por 1. considerar a la educación como el único recurso de que disponemos para reorganizar al país, que hoy se encuentra política y económicamente enfocado a resolver necesidades no nacionales, y 2. porque la educación misma se encuentra lastrada por prejuicios heredados del siglo XVIII, y no se han aprovechado ni atendido los recursos de aprendizaje que permite cada uno de los niveles de integración del Sistema Nervioso Central. Intento aprovechar múltiples orientaciones derivadas de experimentación pertinente de Jean Piaget, que considero tergiversada en cuanto a los niveles de aplicación en que con frecuencia se aplican.

PRINCIPALES ACTIVIDADES COMO INSTRUCTOR

- He ofrecido más de 200 horas como instructor colaborando con el Centro de Actualización y Formación de Profesores del Colegio de Bachilleres metropolitano y la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior.
- Improvisación de Ayudas Audiovisuales, Plantel 1, Rosario, del C de B: 1976
- Sistematización del Guión Pedagógico Plantel 5, Satélite, 1978
- Sistematización de Ayudas Audiovisuales para el Aula, Plantel 7 Vicente Guerrero
- Apoyos Didácticos en Taller de Lectura y Redacción y Literatura, Plantel 2 Cien Metros
- Serie de 4 cursos de 20 horas cada uno sobre Preparación de Ayudas Didácticas para la Enseñanza en Ciencias Experimentales, con el Colegio de Química, ofrecida dos veces en diferentes planteles del Colegio de Bachilleres:
- Medios en el Aula
- Producción de Ayudas Audiovisuales de Bajo y Mediano Costo
- Producción de Diaporamas
- Estrategias para la Enseñanza con Ayudas Audiovisuales
- Curso Comunicación y Medios en la Enseñanza, final de los talleres del Núcleo Básico del Programa Nacional de Profesores, ANUIES-SEP, en 1978, con profesores de tres zonas del país.

PRINCIPALES ACTIVIDADES COMO CONFERENCISTA

- Comunicación Audiovisual en el Aula, planteles 2, 3, 4 y 5 del Col. de Bachilleres Metropolitano, 1974; de Chihuahua, 1978. Universidad Autónoma del Estado de Guanajuato y Universidad Autónoma del Estado de Coahuila, 1977
- Comunicación Interior en el Colegio de Bachilleres, Plantel 2 del CB, 1979
- Presentación de material audiovisual propio en la Facultad de Medicina U N A M, 1980
- La Caricatura Política en México, Plantel 2 del CB, 1979, 1980, 1981
- Modos de expresión en el arte del Valle de México precortesiano, Plantel 2 del CB, 1980
- Importancia de lo Interdisciplinario en la Educación Media, Plantel 2 del CB, 1981
- Las Normas en el Arte del Valle de México Precortesiano, Plantel 7 del CB, 1982; Escuela Nacional de Pintura y Escultura de "La Esmeralda", Centro Nacional de las Artes, 1996
- El Concepto de Homeóstasis en la Ciencia de Hoy, junto con la Biol. Isabel Quiroga Venegas, Plantel 2 del CB, 1982
- Comunicación Humana, Fac. de Medicina U N A M, 1988
- El Sentido de la Muerte en el México Precortesiano, Plantel 2 del CB, 1988 y 1989, Plantel 6 del CB, 2001; Preparatoria 1 Xochimilco, 1994; Plantel 6 del CB, noviembre de 2001

OTRAS LAMINAS PEDAGÓGICAS REALIZADAS

- Modelos pintados de células animal y vegetal, con reducciones en blanco y negro para impresión, en colaboración con la Biol Isabel Quiroga y el Q F B Fernando Fernández Flores, 1983
- Manual del Servicio Audiovisual de Planteles, 1979
- Cuarenta y tres láminas sobre el cuento "La Noche Boca Arriba" de Ernesto Cortázar, 1984

ACLARACION:

Dispongo de textos múltiples de ensayos recientes, inéditos o disponibles para publicación; en general sus características son:- Procuran alcanzar comprensión profunda de nuestro pasado y nuestro presente.- Buscan la formulación cuidadosa de necesidades actuales.- Procuran relacionar pasado y presente para buscar la comprensión de lo actual.- Procuran fijar bases de origen experimental en la búsqueda de soluciones a nuestra realidad- Intentan plantear soluciones factibles a todo problema estudiado.